Nigel Campbell vuole svelarti un segreto: il college sta finendo la scuola. 'Stai incontrando le persone che conoscerai per il resto della tua vita artistica', spiega il co-direttore delGibney Dance Company. 'Non si sa mai se la persona accanto a te alla sbarra sarà il prossimo direttore di una grande azienda.' Traduzione? Ora è il momento di costruire relazioni significative con i compagni di classe. Come Campbell e Chanel DaSilva, amici di lunga data e fondatori / direttori artistici di MOVE (NYC), sanno in prima persona, le relazioni di mentoring tra pari costruite durante i tuoi anni universitari possono creare o distruggere la tua carriera di ballo post-college.
Nigel Campbell (Scott Shaw, per gentile concessione di Campbell)
Appoggiati a me
Cosa rende il mentoring tra pari diverso dal mentoring professore-studente? 'Potete incontrarvi dove siete', dice Campbell. 'È importante parlare con gli insegnanti perché hanno più informazioni di te, ma può sembrare che non capiscano perché' ce l'hanno già fatta '. 'I tuoi compagni di ballo sanno esattamente come ti senti e sono quindi ben attrezzati per aiutarti a superare qualsiasi cosa ti stia stressando.
Il supporto di un collega di fiducia può persino reindirizzare il tuo percorso di carriera. Prima di ballare con ilLar Lubovitch Dance CompanyeProgetto Trey McIntyre, DaSilva era un perdente auto-descritto. 'Nigel e io non eravamo i ballerini che tutti si aspettavano che arrivassero al vertice, ma insieme siamo diventati Presidential Scholars in the Arts e ci siamo diplomati alla LaGuardia High School of Performing Arts al primo posto della nostra classe', dice. 'La nostra autentica partnership ci ha aiutato a spingerci a vicenda per essere vincitori.'
Chanel DaSilva (Jubal Battista, per gentile concessione di DaSilva)
Dall'amicizia al tutoraggio
Costruire una relazione di mentoring tra pari è più semplice e meno intimidatorio di quanto potresti pensare. 'Quando sei un underclassman che guarda i giovani e gli anziani, ti senti come se fossero esseri intoccabili', ricorda DaSilva. Un complimento è un modo semplice per rompere il ghiaccio con uno studente di cui ammiri il talento o la motivazione. 'Quell'anziano ha le proprie insicurezze e probabilmente pensava che fossero orribili nel combinare', dice.
Supponiamo che tu sia il superiore che nota che una particolare matricola o studente del secondo anno sta lottando. 'Ho sempre sentito la responsabilità di salire e chiedere come sta andando tutto', dice Campbell. Invitali a pranzo o a un caffè, conoscili come persone e crea uno spazio sicuro per lo scambio. Quindi puoi iniziare il lavoro artistico. '
Mantienilo reale
Una volta che tu e i tuoi pari mentori vi fidate l'uno dell'altro come amici, potete iniziare ad aiutarvi a vicenda a crescere come artisti e tecnici fornendo un feedback onesto. E intendiamo onesto: 'Quando ero più giovane e i miei coetanei mi chiedevano di guardare il loro pezzo o da solo, a volte trattenevo alcuni feedback molto critici perché non volevo che non mi piacessero', dice DaSilva. 'Vedendo il lavoro più tardi, ho capito che avrei dovuto dire qualcosa.'
Ci sono modi per fornire informazioni utili al tuo compagno di classe senza ferire i sentimenti. 'Invece di dire:' Questa parte non ha senso ', suggerisce DaSilva,' chiedi: 'Qual era la tua intenzione per la prima parte? Parlami di questo. Con pazienza, tu ei tuoi compagni ballerini potete guidarvi a vicenda verso il miglior lavoro possibile e un brillante futuro post-universitario nella danza.
Una versione di questa storia è apparsa nel numero di marzo 2019 di Spirito di danza con il titolo '(Mentore) Spediscilo'.